Cette synthèse met en avant certaines informations du baromètre, jugées essentielles.
Elle a été réalisée sans recourir à l'intelligence artificielle.
Présentation
Ce baromètre a été réalisé par l'agence de digital learning SmartCanal.
Il a été publié en 2025, et a pour objectif de proposer un état des lieux :
de la prise en compte de l'éco-conception dans les projets de digital learning,
des connaissanceset perceptions en éco-conception des acteur·rices du digital learning.
Il a également été pensé comme un outil de sensibilisation visant à inciter les professionnel·les « à repenser leurs approches et à envisager des pratiques plus durables ».
Il fait suite à la parution par cette même agence d'un livre blanc consacré à l'éco-conception1.
Un questionnaire quantitatif a été diffusé par l'agence et son partenaire ILDI (lien externe)2.
Il comportait 23 questions, réparties en 4 catégories :
Le niveau de connaissances en éco-conception
Les pratiques d'éco-conception dans le digital learning
L'enjeu de l'éco-conception pour demain
L'IA et l'écoconception
Au total, ce sont 117 réponses qui ont été recueillies sur une période de 2 mois.
2 International learning & development institute
Récapitulatif
Quelques données clés parmi ces 4 catégories.
Le niveau de connaissances en éco-conception
Parmi les 117 personnes interrogées, 34% n'avaientjamais entendu parler d'éco-conception dans le digital learning.
Pour les 66% restants, l'éco-conception dans le digital learning, c'est principalement :
La sobriété numérique et l'optimisation,
La réutilisation et le recyclage,
L'importance d'évaluer l'impact environnemental,
La responsabilité des formateur·rices,
L'intégration des enjeux écologiques dans la pédagogie.
Par ailleurs, parmi les personnes sondées :
79% considèrent que l'impact environnementaldes formations digitales est un véritable enjeu.
56% considèrent que le manque de temps et de ressources dédiées est un frein pour évoluer sur le sujet de l'éco-conception digitale.
Les pratiques d’éco-conception dans le digital learning
Parmi les 117 personnes interrogées, 57% déclarent n'avoir jamais intégré de pratiques d'éco-conception dans les formations en ligne qu'ils conçoivent.
Pour les 43% restants, la prise en compte de l'éco-conception est principalement liée à des convictions personnelles. Le sujet n'étant pas intégré dans la stratégie de leur entreprise.
Mais parmi ces dernières, seulement 3% déclarent très bien prendre en compte l'éco-conception à toutes les étapes du cycle de vie des modules e-learning.
Les principaux obstacles identifiés sont alors les suivants :
La méconnaissance du sujet (pour 59%),
Un défaut depriorisation (pour 42%),
Un manque de compétences en interne (pour 40%),
Un manque de temps (pour 33%),
Un budget limité (pour 23%).
L’IA et l’écoconception
L'intelligence artificielle est largement utilisée par les personnes sondées : de 84% à 100% selon la taille de l'entreprise.
Les motivations sont les suivantes :
Gagner en efficacité dans la création des contenus (pour 82%),
Personnaliser l'apprentissage (pour 50%),
Réduire les coûts de production (pour 48%),
Améliorer l'efficacité des formations (pour 47%).
Concernant les impacts environnementaux de l'IA :
73% considèrent que l'IA a un impact environnemental significatif,
15% considèrent que l'IA un impact mesuré.
L’enjeu de l’éco-conception pour demain
Selon la taille de l'entreprise, entre 70% et 82% des personnes sondées déclarent n'avoir jamais été formées au numérique responsable. Le chiffre monte à 85% quand il s'agit de la formation à l'éco-conception.
En parallèle, 65% des personnes interrogées considèrent que l'éco-conception est un réel enjeu pour les années à venir. Et 42% des sondés envisagent d'intégrer l'éco-conception dans leurs futurs projets à moyen terme, soit d'ici 1 à 3 ans.
Conclusion
Les résultats du baromètre tendent à montrer que l'éco-conception dans le digital learning représente un réel enjeu pour les années à venir.
En effet, nombre de professionnel·les du secteur considèrent l'éco-conception comme un sujet majeur, et certain·es s'en sont déjà emparé.
Il souligne également la nécessité pour le secteur du digital learning d'adopter une véritable stratégie, car des besoins d'accompagnement émergent : la sensibilisation au numérique responsable ou bien encore la formation à l'éco-conception.
Néanmoins, cette (r)évolution ne pourra pas se faire sans questionner le recours quasi systématique à l'intelligence artificielle...
